品德的力量读后感  当我拿到这本书的时候,我感觉也就是大而空的理论,而当我翻开第一页的时候,我豁然发现本书的主编王瑛居然是99年大学毕业的老师,工作至今已经发表很多论文,并主编了本书,我也就比王瑛老师小几岁而已,人家已经是功绩卓着,而自己却是业绩平平,不免有些汗颜。  随便翻开一页,发现上面并不是密密麻麻的理论,长篇大论的描述,而是一个个生动的实例,看到这些与我的工作息息相关的小场景,就如同自己身在其中,成为了里面的主角,不知不觉中已经看了十几页。难道这就是吸引?我没有放弃,一口气读完了整本书,说真的,我都不知道自己居然能一连贯读完一本书,我已经很长时间没有这么认真的读书了。  下面我就把我对这本书的感受同各位分享一下。  一、德是师之魂,爱是师之道  没有优越的工作条件,没有丰厚的待遇,而是高尚的教师职业道德,爱岗敬业的精神激励着他们埋头苦干,把自己的青春无私的风险给自己的教育事业。德是师之魂。我们的教师有了圣洁的灵魂,必定会更科学,更合理、更有效的开展教育工作,那么我们的施教对象就会成为善于学习的,愿意学习的、身心健康的,会发明创造的人,而不是厌学的逃学的,最后辍学的人。  在学校教育生活中,在对知识与真理孜孜以求、无比热爱之外,总有诸多美好的事物激发我们种种丰富的情感体验,尤其是当孩子们活泼的生命个体进入我们的视野,进而走进我们内心世界的时候,埋藏在心底的爱得以唤醒,它越过一切世俗功利,神情的拥抱着每个孩子,精心呵护着幼小生命的成长。师爱是教师道德修养的灵魂,是一股无形的巨大力量,可以让我们在关键时刻勇往直前,义无反顾。  在2008年汶川特大地震中,涌现出不少可歌可泣的英雄人物,成为我们难以磨灭的公共记忆。这其中,仅用1分36秒就安全疏散2300名学生的四川省安县桑枣中学校长叶志平,被社会各界赞誉为“最牛校长”。6月27日上午11时许,叶志平因突发脑溢血,抢救多日无效,在四川大学华西医院去世,终年57岁。  为学生操劳和忙碌了一辈子的叶校长走了,但他在汶川地震中创造的“零伤亡”纪录,必将成为所有教育工作者心中永恒的标杆。坦白说,虽然叶志平被称为“最牛校长”,但他所做的很多事,都只是一个有良知的校长该做的事。为学生打造更加安全的校舍,组织和开展安全教育与避险教育,这些都不是什么难事,但叶志平做到了而很多人都没有做到。  怀念叶志平,就是怀念一种精神。但让(www.lz13.cn)人颇感悲怆的是,他对待学生、对待教育的责任心和韬略,至少从目前来看,更像是一个未被复制的“孤本”。此刻,有多少学校仍在忙着抢夺优质生源,有多少学校仍在评优争先,有多少学校仍在建设质量不达标的豆腐渣校舍。  叶志平是平凡的也是伟大的,我在自己平凡的岗位上也在践行着一个共-产-党员的承诺。高二上学期的一个晚上9点多钟,住校生王丹凤突然发起高烧,由于她家人在县城,不能及时赶到,同宿舍同学都束手无策,便通知张老师,张老师二话没说,立刻赶往学校,送王丹凤同学去医院,挂号、取药、吊水……待王丹凤的父母赶到医院的时候,天已蒙蒙亮,张老师这才拖着疲惫的身躯离开医院。    二、以人为本人才俊,人人为班献华章  每个学生都有他自己先天的素质和倾向,都有他自己的爱好和长处,做老师的要善于发现、发展学生身上的这些积极因素,然后通过各种活动给每个学生提供展示特长的舞台,创造锻炼提高的机会,帮助学生建立起我在某方面是班里最棒的概念。张老师以此引导每个学生发扬优点,在集体中找到自己的位置,你是运动会上的快马,班级的体育总分要靠你去拼,他是管理班级财务的金管家,而我则是板报比赛少不了的画画高手……使每个学生都充满自信,都感到自己是集体中不可缺少的重要一员,在为同学服务、为集体争光中体会助人的快乐,认识自己的不足,学习他人的长处,增强集体荣誉感,在潜移默化中巩固各自的优良行为、良好习惯,促进自我教育。从而“让每颗星星都闪光”,这就是张老师在育人中执着追求的理想境界。有耕耘必有收获,其中史坦和蒋雨薇同学获得徐州市“中学生形象大使”称号。史坦同学被美国伊利诺伊大学香槟分校录龋刘学等10位同学参加省化学奥赛,全部获奖。其中刘学获省一等奖,其他9名同学获省二等奖。庄政道同学获市化学奥赛一等奖。欧阳玉婷同学获全国英语作文大赛二等奖,杨冬获省物理竞赛二等奖。丁博文和王小茹同学获得省优秀三好学生称号,苗霄宇获省优秀团干称号,并有多人获得市优秀三好学生、优秀团干称号。在高二学业水平测试中,班级人人有A,其中25人获得4A。在高校自主招生考试中,李森宇和林文通同学分获东南大学和南京邮电大学降20分录取的资格。  “落红不是无情物,化作春泥更护花”总之,教师的特殊角色及其职业特征,要求其人格和行为必须具备榜样示范作用,必须对学生的成长负有积极影响、正确引导的责任。师德与师能相辅相成,不可或缺。一个教育教学能力不合格的教师,不可能承担起教书育人的道德责任,一名优秀的教师一定是一位德艺双馨的教育楷模。
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